他忽然意识到，这题不是在考计算，是在考审题。
“没人会?”杨东旭扫了一圈教室，
“那我换个问法。√2√3的值，和3比，是大还是小?”
这回有人举手了。
“大!”
“为什么?”
“因为√2约等于1.4，√3约等于1.7，加起来就是3.1，肯定比3大。”
杨东旭点头:“对。那和π比呢?”
教室又安静了。
陈浩宇脑子飞快转了一圈。
π约等于3.14，√2√3约等于3.146……
“差不多?”有人小声说。
“差不多不是答案。”杨东旭转身，在黑板上写下一行字。
√2√3≈3.146
π≈3.
“看清楚，√2√3比π大一点点。
这道题的陷阱，就在这个'约等于'上。
很多人一看到根号，脑子就自动按整数去算，结果就错了。”
陈浩宇手里的笔停在纸上。
他刚才差点就举手了。
要是真举了，答案肯定是错的。
因为他根本没想过要去比较π。
杨东旭把粉笔放下，拍了拍手上的灰:
“这就是基础。
你们觉得简单，是因为你们根本没学透。
接下来我再出一道。”
他转身，在黑板上写了个新的式子。
集合A={x|x2-3x2=0}，集合B={1，2}，问A和B的关系。
“谁来?”
前排一个女生举手:“A和B相等。”
“为什么?”
“因为x2-3x2=0的解是x=1或x=2，所以A={1，2}，和B一样。”
杨东旭没说话，只是看着她。
女生愣了一下，声音小了下去:
“不对吗?”
“对。”杨东旭点头，“但你只答对了一半。”
他转身，在黑板上写下一行字。
A={1，2}，B={1，2}
A=B?
“这是结论。
但我问的是'关系'，不是'是否相等'。A和B的关系，应该怎么描述?”
教室里又是一片安静。
陈浩宇盯着黑板，脑子有点转不过来。
关系?
不就是相等吗?
还能有什么关系?
杨东旭在黑板上又写了一行字。
A=B，即A?B且B?A。
“集合相等，意味着互为子集。
这是定义。
你们高一学过，但我看你们表现，恐怕早就还给了老师！”
杨东旭把粉笔放下，转身看着全班:
“我今天讲的这些，都是高一的内容。
但从没有人说过高一的内容，就一定比高三的简单！
整个高三的所有数学内容，都是一个完整的体系。
这些数学知识，就像构成木桶的木板。
一个木桶能装多少水，并不是根据它最长的那个木板决定的，而是根据那根最短的！
我现在使用的教案，是我们的校长。
同时是今年的全国文科状元，江梦瑶，江校长亲手完成的。
用这一套教案，江校长可是在短短的两个月时间内。
让十几名只有200多分的学生，考到了民办本科线以上，其中一名甚至考到了重点大学！
我们现在可是有整整一年的时间！
只要在座的各位同学，愿意跟着老师的学习节奏，跟着江校长的学习办法。
我非常有信心，带着大家一起考上一所心仪的本科大学！！！！乃至是一所重点大学！”